一、单项选择题
　　1．“余音绕梁，三日不绝于耳属于（　　）。
　　A．形象记忆
　　B．动作记忆
　　C．情绪记忆
　　D．逻辑记忆
　　参考答案：A
　　参考解析：形象记忆是指以感知过的事物的形象为内容的记忆。这种形象并非单纯指看得见摸得着的实物，声音也是一种形象，对它的记忆便是一种形象记忆。
　　2．小班幼儿往往对某个故事百听不厌，其原因主要是（　　）。
　　A．以想象过程为满足
　　B．想象的内容零散
　　C．想象受情绪影响
　　D．想象具有夸张性
　　参考答案：A
　　参考解析：幼儿无意想象的特点之一是：以想象的过程为满足，幼儿的想象往往不追求达到一定目的，只满足于想象进行的过程。
　　3．幼儿期的言语学习主要是（　　）。
　　A．阅读训练
　　B．书面言语的学习
　　C．口语的学习
　　D．识字学习
　　参考答案：C
　　参考解析：进入幼儿期，言语的发展主要表现为口语的发展，因此幼儿期的言语学习主要是指口语的学习。
　　4．孩子看到桌上有个苹果时，下列所说的话中直接体现“感知觉活动的是（　　）。
　　A．“真香!
　　B．“我要吃!
　　C．“这是什么?
　　D．“这儿有个苹果
　　参考答案：D
　　参考解析：“这儿有个苹果体现个体的感知觉。“真香!体现的是想象。“我要吃!体现的是需要。“这是什么?体现的是思维。
　　5．4岁儿童军军在拼图过程中，常会这样自言自语：“把这个放到哪里呢……不对，应该这样……这是什么……对，就应该把它放在这里……军军的这类言语属于（　　）。
　　A．游戏言语
　　B．问题言语
　　C．对话言语
　　D．连贯言语
　　参考答案：B
　　参考解析：幼儿自言自语的形式有游戏言语、问题言语。游戏言语特点：比较完整、详细，有丰富的情感和表现力。问题言语特点：较简单零碎，常在遇到困难时出现，表现困惑、怀疑、惊奇等；当找到解决问题办法时，也会用这种言语表示所采取的方法。
　　6．冬冬边玩魔方边自己小声嘀咕：“转一下这面试试，再转这面呢?这种语言被称为（　　）。
　　A．角色言语
　　B．自我中心言语
　　C．对话言语
　　D．内部言语
　　参考答案：B
　　参考解析：自我中心言语表现为讲话时不考虑自己在同谁讲话，也不在乎对方是否在听自己说话，或是自言自语，或是由于和一个偶然在身边的人共同活动感到愉快而说话。冬冬边玩边说话，属于自我中心言语。
　　7．儿童学习书面语的最佳时期是（　　）。
　　A．1～2岁
　　B．2～4岁
　　C．4～5岁
　　D．5～6岁
　　参考答案：D
　　参考解析：5～6岁是幼儿学习书面语的最佳时期。
　　8．3岁前儿童的言语主要是（　　）。
　　A．连贯言语
　　B．逻辑言语
　　C．情境言语
　　D．复合言语
　　参考答案：C
　　参考解析：3岁前的儿童言语主要是情境言语、对话言语和不连贯言语。
　　9．幼儿看到天上白云的形状，一会儿想象它是一匹飞奔的“骏马，一会儿想象它是一座会动的“山……这种想象属于（　　）。
　　A．无意想象
　　B．有意想象
　　C．再造想象
　　D．幻想
　　参考答案：A
　　参考解析：无意想象是一种没有目的地、不自觉地想象某种形象的过程。
　　10．幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象。这种心理活动属于（　　）。
　　A．创造想象
　　B．无意想象
　　C．再造想象
　　D．幻想
　　参考答案：C
　　参考解析：再造想象是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描绘，在头脑中形成新形象的过程。
　　二、简答题
　　11．简述幼儿思维的发展特点。
　　参考答案：
　　(1)直观行动思维借助动作进行思维。幼儿初期，即3岁左右，思维仍保留很大的直观行动性。他们的思维活动离不开对事物的直接感知，并依赖于其自身的行动。
　　(2)具体形象思维借助形象或表象进行思维。进入幼儿中期，在一定的生活环境和教育条件下，幼儿的思维在前一阶段的基础上有了进一步的发展，由以直观行动思维为主逐渐发展到以具体形象思维为主。其特点主要表现为：具体性；形象性；经验性；拟人性；表面性；固定性。
　　(3)抽象逻辑思维借助语词、概念进行思维。到了幼儿晚期，不少幼儿开始能够对事物的一些本质特征进行初步的认识。主要表现为：幼儿开始获得可逆性思维；幼儿的思维开始能够去自我中心化；幼儿开始能够同时将注意集中于某一物体的几个属性，并开始认识到这些属性之间的关系；幼儿开始使用逻辑原则。
　　三、材料分析题
　　12．阅读下列材料，回答问题。
　　一天，一位年轻的妈妈心急如焚地来找心理医生。心理医生招呼她坐下，她急不可待地对医生说：“医生，我的孩子4岁半了，近来表现一反常态。前几天，有位同学来到我家，问他：‘爸爸喜欢你还是妈妈喜欢你?’他说：‘爸爸喜欢你。’弄得这位尚未结婚的朋友(女)满脸尴尬。“昨天在公园玩滑梯，我让他回家，他却说‘让我替小狗玩一次’……唉!这孩子这么小就……真急死人啦!心理医生说：“不用急，不是小孩有问题，而是大人有问题，这是正常现象……这位年轻妈妈听后，顿时开朗了许多。
　　问题：
　　(1)年轻妈妈从紧张到开朗说明了什么?
　　(2)材料反映的情况说明了孩子的什么表现?
　　(3)你认为医生会对这位妈妈说些什么?
　　参考答案：
　　(1)听了心理医生的话，“年轻妈妈从紧张到开朗说明：①幼儿期心理变化迅速；
　　②心理学常识急需普及。
　　(2)让客人尴尬说明孩子在言语发展过程中尚不能把人称代词区分开；“替小狗玩一次说明孩子在模仿学习语言的过程中具有创造性。
　　(3)这是小孩心理发展过程中的正常现象，不必着急，应注意教育引导，特别是对小孩的创造性，要注意保护、培养；多学习幼儿心理方面和幼儿教育方面的知识。

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