教育学及其发展_2021年下半年小学教师《教育知识与能力》大纲重点知识点。

　　教育学及其发展_2021年下半年小学教师《教育知识与能力》大纲重点知识点

　　（一）教育学的研究对象

　　教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象、探索教育规律的科学。

　　（二）教育学的发展国内外著名教育思想

　　中国古代的教育思想

　　1.孔子《论语》

　　个体差异主要后天形成；有教无类，贤人君子；仁为核心，最高标准；克己复礼，非礼勿动；忠孝仁爱。

　　教学纲领：“博之于文，约之以礼，基本科目诗书礼乐易春秋。

　　教学思想和教学方法：因材施教。启发诱导。

　　学思结合，学习与行动结合，学以致用。

　　2.孟子

　　性善论。善是人的本性，存于内心。

　　凡是人类都有先天的德性。任何人只要接受教育，乐于学习，就可以成为圣人，“人皆可以为尧舜。说明人人都可以接受教育，都有培养成为圣贤的可能。只要按照自然天性施以良好教育。强调内心的道德自觉，是教育思想的重心。

　　教育思想强调以宗法关系的感情纽带为基础，侧重于善的内容。

　　3.荀子

　　教育作用论，“化性起伪。任何人的道德观念，皆非本性所有，而是“积伪的结果。强调了教育的重要意义。任何人只要努力，经过长期教育，就可以改变人的本性。

　　优点：否认道德先验论，肯定人是后天环境与教育的产物，具有为物质与因素。

　　缺陷：过分高估教育的力量，并且主张教育必须由圣人来主持，而圣人如何“化性起伪未能说明。

　　4.道家

　　“道法自然，回归自然，复归人的本性，就是最好教育。

　　5.墨霍

　　“兼爱，非攻，注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养。

　　对获得知识的理解，“亲知，闻之，说知。必须重视说知，依靠推理的方法追求理性知识。

　　6.《学记》

　　地位：战国后期，世界上第一部教育文献。

　　“建国君民，教学为先。教育与政治的关系。

　　“时教必有正业，退息必有居学。课内与课外相结合。

　　“君子之教，喻也；道而弗牵，强而弗抑，开而弗达，启发式教学，开导学生。

　　教学相长的辩证关系和师严然后道尊的教师观。

　　教学要遵循学生心理发展特点，循序渐进，由易到难。

　　基层到中央完整的教育体制，严密的视导和考试制度。

　　【例题】提出“学而不思则罔，思而不学则殆思想的中国古代教育家是（ ）。

　　A.孔子

　　B.孟子

　　C.荀子

　　D.墨子

　　【例题】世界上最早专门论述教育教学问题的著作（ ）。

　　A.《论语》

　　B.《大学》

　　C.《学记》

　　D.《孟子》