[教师资格证考试网]2020年教师资格证《中学教育知识与能力》教育的基本规律练习题汇总.好学通为帮助学员顺利通过考试，特别整理了《中学综合素质》练习题汇总供考生参考学习，希望对考生有所帮助.好学通教师资格证课程！

　

　　一、单项选择题 　　1．最早使用“美育一词的是（ 　）。 　　A．法国美学家席勒 　　B．美国美学家苏珊?朗格 　　C．法国美学家狄德罗 　　D．英国美学家荷迦兹 　　2．美育最高层次的任务是（ 　）。 　　A．培养学生健康的审美观 　　B．提高学生感受美的能力 　　C．培养学生创造美的能力 　　D．培养学生鉴赏美的能力 　　3．在人的全面发展过程中，发挥纽带和桥梁作用的是（ 　）。 　　A．德育 　　B．体育 　　C．美育 　　D．劳动技术教育 　　4．教育目的所要回答的根本问题是（ 　）。 　　A．教育怎样培养人 　　B．教育为谁服务 　　C．要把教育引向何方 　　D．教育要培养怎样的人 　　5．教育目的与培养目标之间的关系是（ 　）。 　　A．个别与一般 　　B．内容与形式 　　C.具体与抽象 　　D．普遍与特殊 　　6．评价一所学校办学水平的根本标准是（ 　）。 　　A．教学质量 　　B．教育目的 　　C．教学内容 　　D．教学方法 　　7．在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于（ 　）。 　　A．个人本位论 　　B．社会本位论 　　C．知识本位论 　　D．能力本位论 　　二、辨析题 　　8．我国实现当前教育目的的根本途径是实施素质教育。 　　9．德、智、体、美、劳各育具有相对独立性，表现在各育都有自己特定的内涵、任务、内容和方法。 　　10．教育目的是一种理想，因此，从不同的哲学观点出发就有不同的教育目的，所以教育目的是人的主观意志的产物。 　　11．教育目的、培养目标和教学目标构成了教育目的的层次结构。 　　三、材料分析题 　　12．阅读下列材料，回答问题。 　　学生刘小明，男，15岁，平时不善于言谈，孤独冷漠，不喜欢集体生活，常独来独往，不会关心别人，不善于与他人相处。一次聚会上，他把自己爱吃的大鸡腿、排骨、草莓、苹果等一股脑儿放在自己碗中独自享用，全然不顾周围同学的反应。 　　问题：请运用素质教育的知识分析材料。     　　一、单项选择题 　　1．A参考解析：法国的人本主义美学家席勒最早提出和使用“美育一词。 　　2．C参考解析：美育是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们高尚的情操与文明素养的教育。其中，培养学生创造美的能力是其最高层次的任务。 　　3．D参考解析：劳动技术教育可以综合德、智、美、体各育的作用，是实现个体与社会协调统一、和谐发展的纽带和桥梁。 　　4．D参考解析：教育目的规定把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的一个总的要求。 　　5．D参考解析：教育目的是一个国家教育的总要求，培养目标是各级各类教育的具体要求；培养目标是教育的具体化。教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。 　　6．B参考解析：教育目的是一个国家教育的总要求，是衡量和评价教育实施效果(办学水平、办学效益)的根本标准和依据。 　　7．A参考解析：认为个人的价值高于社会价值，主张教育目的应当根据人的本性需要来确定，教育的根本目的在于使人的本性得到最完善的发展。这是个人本位论的基本观点。 　　二、辨析题 　　8．错误。 　　参考解析：教育与生产劳动相结合，是实现我国当前教育目的的根本途径。 　　9．正确。 　　参考解析：五育既相互联系，又相互区别。德、智、体、美、劳都各有自己的内涵、任务、内容和方法。 　　10．错误。 　　参考解析：虽然教育目的是一种理想，反映了人们的哲学观点，但它也是对社会历史条件的反映，是主观见之于客观的产物。 　　11．正确。 　　参考解析：教育目的和培养目标是普遍和特殊的关系，教学目标和教育目的、培养目标之间的关系是具体与抽象的关系，它们构成了教育目的的层次结构。 　　三、材料分析题 　　12．参考答案： 　　(1)素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注意培养受教育者的态度、能力，促进他们在德、智、体、美等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。 　　(2)素质教育要使学生学会做人、学会求知、学会生活、学会健体和学会审美，为培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础。 　　(3)从上述材料分析，刘小明不懂得礼让与宽容；不懂得帮助别人、奉献爱心、关心别人；不懂得与人建立和谐的人际关系。教师与家长平时应加强对刘小明做人、与人交际等方面的教育。