根据教育部考试中心《2019年教师资格证考试（统考）大纲》相关要求，规定了2019年高级中学教师资格证考试《生物学科知识与教学能力》的考试目标、考试内容及考试题型等等，具体2019年高级中学证统考《生物学科知识与教学能力》考试内容模块与要求如下：

　　考试内容模块与要求

　　（一）学科知识

　　1.掌握与普通高中生物学课程相关的植物学、动物学、植物生理学、动物生理学、微生物学、遗传学、生态学、生物化学和分子生物学、细胞生物学和生物进化等领域的基础知识和基本原理及相关的生物技术；了解生物学科发展的历史和现状，关注生物学科的最新进展。

　　2.掌握生物科学研究的一般方法，如观察法、调查法、实验法等，运用生物学基本原理和基本研究方法，分析生活、生产、科学技术发展以及环境保护等方面的问题。

　　（二）教学知识

　　1.理解高中生物学课程的性质、基本理念、设计思路和课程目标；熟悉高中生物学课程3个必修模块的内容标准；知道课程资源的类型及其适用范围。

　　2.了解高中生物学教材的编写理念、编排特点及内容呈现形式。

　　3.了解生物学教学理念、教学策略、教学设计、教学技能、教学评价、教学研究等一般知识与技能。

　　4.了解生物学科理论教学、实验教学、实践活动的基本要求和过程。

　　5.掌握高中生物学核心概念的一般教学策略。

　　（三）教学设计

　　1．学习需求分析

　　（1）分析学习者

　　l分析高中生学习生物学课程的一般特征，如年龄特征、整体知识水平、能力水平等。

　　l分析高中生学习生物学课程的差异性，如个性差异、知识水平差异、不同的学习态度等。

　　（2）分析教材

　　l根据课程标准和教材的编写特点，确定课时教学内容在教材中的地位和作用，对生物学教学内容进行合理的选择和组织，明确教学内容的相互关系和呈现顺序。

　　l通过分析教学内容和学生已有的知识基础，明确核心概念，确定教学重点与教学难点。

　　2．确定教学目标

　　（1）领会高中生物学课程的“知识、能力、情感态度与价值观三维目标的含义。

　　（2）根据三维目标、教学内容和学生特点，确定并准确表述教学目标。

　　3．选择教学策略和方法

　　（1）根据教学目标、教学内容和学生认知特点，选择合适的教学策略和方法。

　　（2）合理选择和利用课程资源。

　　4. 设计教学过程

　　（1）合理安排生物学教学的基本环节。

　　（2）设计合理的教学流程。

　　（3）分析并评价教学案例。

　　5. 撰写格式规范的教案

　　6. 了解生物学教学中常用的评价类型及其特点