1．下列不属于教育的构成要素的是（ 　　）。
　　A．教育者
　　B．受教育者
　　C．教育影响
　　D．教育环境
　　参考答案：D
　　参考解析：教育是一个比较复杂的社会现象，是一个包含多因素、多层次的整体系统。构成教育活动的三个基本要素是教育者、受教育者、教育影响。
　　2．孟禄认为“全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿”，这种观点是教育起源论中的（ 　　）。
　　A．生物起源论
　　B．交往起源论
　　C．心理起源论
　　D．劳动起源论
　　参考答案：C
　　参考解析：美国教育学家孟禄提出了教育的“心理起源说”，认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。
　　3．欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视（ 　　）。
　　A．文化知识教育
　　B．艺术教育
　　C．军事体育训练
　　D．读写算的教育
　　参考答案：C
　　参考解析：斯巴达教育重视军事体育训练，轻视学术知识。
　　4．与封建社会教育特征不符的是（ 　　）。
　　A．师生关系民主化，出现了双轨制
　　B．教育具有阶级性和宗教性
　　C．以“四书五经”等经典为教育内容
　　D．官学与私学、书院和社学并存
　　参考答案：A
　　参考解析：封建社会的教育特点有：教育具有阶级性和宗教性；以“四书五经”等经典为教育内容；官学与私学并存。双轨制是近现代教育的特点。
　　5．“活到老，学到老”是现代教育（ 　　）特点的要求。
　　A．大众化
　　B．公平化
　　C．终身化
　　D．全民化
　　参考答案：C
　　参考解析：现代教育的“终身化”是指现代教育不局限于学龄阶段，而是贯穿人的一生，现代教育的改革应该着眼于创造一个适合终身学习的社会，满足不同年龄段的受教育者的教育需求。“活到老，学到老”体现了这一特点。
　　6．决定教育性质的根本因素是（ 　　）。
　　A．生产力
　　B．文化
　　C．政治经济制度
　　D．科学技术
　　参考答案：C
　　参考解析：社会政治经济制度决定教育的性质。
　　7．有关研究表明，教育对当代国民收入增长的贡献率显著提高。这说明教育具有（ 　　）。
　　A．政治功能
　　B．经济功能
　　C．科技功能
　　D．文化功能
　　参考答案：B
　　参考解析：题干中所涉及的是教育和经济之间的关系，由教育对经济增长的贡献有明显作用，可知教育有经济功能。
　　8．下列哪一项不是根据教育科学研究的功能划分的?（ 　　）
　　A．发展性研究
　　B．应用性研究
　　C．预测性研究
　　D．评价性研究
　　参考答案：B
　　参考解析：根据研究的功能可分为发展性研究、评价性研究和预测性研究。按研究的目的可分为基础性研究和应用性研究。
　　9．“南人善泳，北人善骑”主要说明了（ 　　）对发展的影响。
　　A．遗传因素
　　B．环境
　　C．生理成熟
　　D．先天因素
　　参考答案：B
　　参考解析：题干所述体现了自然环境对人的发展的影响。
　　10．“白板说”是由下列哪个教育家提出的?（ 　　）
　　A．华生
　　B．杜威
　　C．布鲁纳
　　D．洛克
　　参考答案：D
　　参考解析：“白板说”是外铄论的著名代表人物之一洛克的观点，反映了他的环境决定论的观点。
　　11．我国确立教育目的的理论依据是（ 　　）。
　　A．特定的社会政治、经济和文化背景
　　B．受教育者的身心发展特点与需要
　　C．马克思关于人的全面发展学说
　　D．社会主义制度
　　参考答案：C
　　参考解析：我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说。
　　12．“教育主体确定，教育对象稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型”这些特征的出现标志着学校教育制度进入（ 　　）。
　　A．前制度化教育阶段
　　B．制度化教育阶段
　　C．非制度化教育阶段
　　D．学校萌芽阶段
　　参考答案：A
　　参考解析：前制度化教育始于人类早期教育，终于定型的形式化教育，即实体化教育。教育实体的出现，意味着教育形态已趋于定型。
　　二、简答题
　　13．简述教育目的的层次结构。
　　参考答案：
　　(1)国家的教育目的。
　　(2)各级各类学校的培养目标。
　　(3)教师的教学目标。
　　14．确定教育目的的依据有哪些?
　　参考答案：
　　(1)特定的社会政治、经济、文化背景。
　　(2)受教育者的身心发展规律。
　　(3)制定者的教育理想和价值观。我国确立教育目的的理论依据和基础是马克思关于人的全面发展学说。
　　15．简述我国教育目的的基本特征。
　　参考答案：
　　(1)我国教育目的以马克思主义人的全面发展学说为指导思想。
　　(2)我国教育目的有鲜明的政治方向。
　　(3)坚持全面发展与个性发展的统一。

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