一、单项选择题
　　1．为了更好地选用人才，隋唐建立了（　　）。
　　A．聘任制度
　　B．科举制
　　C．录用制
　　D．任免制
　　参考答案：B
　　参考解析：隋唐时期的选拔制度是科举制。它打破了魏晋南北朝以来“上品无寒门，下品无士族的官吏选拔制度，在我国封建教育史上具有重要的地位。
　　2．下列现象中，不属于教育现象的是（　　）。
　　A．妈妈教孩子洗衣服
　　B．初生婴儿吸奶
　　C．成人学开车
　　D．木匠教徒弟手艺
　　参考答案：B
　　参考解析：教育的本质属性是一种有目的地培养人的社会活动，初生婴儿吸奶是本能反射。
　　3．“劳心者治人，劳力者治于人的中国传统儒家思想把（　　）相隔离。
　　A．教育与生活
　　B．教育与经济
　　C．教育与政治
　　D．教育与生产劳动
　　参考答案：D
　　参考解析：这句话是说劳心者作为统治阶级，无须从事生产劳动，而劳力者作为被统治阶级，通过生产劳动创造社会财富，供养统治阶级。这体现了教育与生产劳动相分离的特点。
　　4．古罗马教育家昆体良的教育著作是（　　）。
　　A．《论演说家的教育》
　　B．《理想国》
　　C．《大教学论》
　　D．《教育论》
　　参考答案：A
　　参考解析：《论演说家的教育》是昆体良的教育代表作。
　　5．“龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞反映的是（　　）。
　　A．遗传决定论
　　B．相互作用论
　　C．教育万能论
　　D．环境决定论
　　参考答案：A
　　参考解析：题干的描述体现了遗传决定论。
　　6．西方教育史上第一本教育学著作是（　　）。
　　A．《雄辩术原理》
　　B．《康德论教育》
　　C．《大教学论》
　　D．《论科学的价值和发展》
　　参考答案：A
　　参考解析：西方最早的教育理论著作是古罗马昆体良的《雄辩术原理》(又称《论演说家的教育》)。
　　7．下列不属于教育目的作用的是（　　）。
　　A．导向作用
　　B．基础作用
　　C．激励作用
　　D．评价作用
　　参考答案：B
　　参考解析：教育目的的作用主要包括导向作用、激励作用和评价作用。
　　8．被称为“六三三学制的是（　　）。
　　A．壬寅学制
　　B．癸卯学制
　　C．壬子?癸丑学制
　　D．壬戌学制
　　参考答案：D
　　参考解析：1922年，在北洋军阀统治下，留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本，颁布了“壬戌学制，又称“新学制或“六三三学制。
　　9．否定教育在培养目标、办学形式、管理模式、教学内容、评价标准等方面的单一性和统一性，这体现了第二次世界大战后教育改革和发展的特点为（　　）。
　　A．教育终身化
　　B．教育全民化
　　C．教育民主化
　　D．教育多元化
　　参考答案：D
　　参考解析：第二次世界大战以后教育改革和发展的趋势之一就是教育多元化。教育多元化是对教育的单一性和统一性的否定。它是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映，具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、评价标准的多元化等。
　　10．关于个体身心发展的成因，“白板说观点属于（　　）。
　　A．内发论
　　B．外铄论
　　C．多因素相互作用论
　　D．能动论
　　参考答案：B
　　参考解析：外铄论认为人的发展主要依靠外在力量，诸如，环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。洛克提出的“白板说属于典型的外铄论。
　　二、简答题
　　11．人的身心发展的规律有哪些?
　　参考答案：
　　(1)人的身心发展具有顺序性。
　　(2)人的身心发展具有不平衡性。
　　(3)人的身心发展具有阶段性。
　　(4)人的身心发展具有稳定性。
　　(5)人的身心发展具有可变性。
　　(6)人的身心发展具有互补性。
　　(7)人的身心发展具有个别差异性。
　　12．简述教育与生产力的关系。
　　参考答案：
　　(1)教育的发展受生产力发展水平的制约。生产力发展制约着教育发展的规模和速度；生产力水平制约人才规格和教育结构；生产力水平制约着教育的内容、方法、手段和组织形式。
　　(2)教育的发展推动生产力的发展。教育再生产劳动力；教育再生产科学知识。

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