一、单项选择题
　　1、少先队教育活动的第一原则是（）
　　A.自主性
　　B.教育性
　　C.组织性
　　D.趣味性
　　参考答案：B
　　参考解析：教育性原则是少先队教育活动的第一原则，一切活动都是为达到教育和自我教育的目的。
　　2、在布卢姆的教育目标分类系统中，认知领域的目标分为六大类，其中最高水平的认知学习结果是（）。
　　A.应用
　　B.分析
　　C.综合
　　D.评价
　　参考答案：D
　　参考解析：布卢姆将教育的认知目标分成六大类，从最低到最高分别是识记、领会、应用、分析、综合、评价。
　　3、以源于社会生活的问题为课程整合的核心，其目的是使学习者适应或改进当代社会生活的课程类型是（）
　　A.学科本位综合课程
　　B.儿童本位综合课程
　　C.社会本位综合课程
　　D.广域课程
　　参考答案：C
　　参考解析：题干描述的是社会本位综合课程的内涵。
　　4、由教师提出问题，激发学生思考，通过双边活动获取知识的方法叫（）。
　　A.讲授法
　　B.谈话法
　　C.讨论法
　　D.自然学法
　　参考答案：B
　　参考解析：由老师发起，并由双边一问一答的形式，即可判断为谈话法。
　　5、教育活动的基本规律包括：教育与社会发展之间的矛盾或关系以及（）之间的矛盾或关系。
　　A.教育与生产力
　　B.教育与政治
　　C.教育现象内部各要素
　　D.教育与人的身心发展
　　参考答案：D
　　参考解析：教育活动的基本规律主要是教育与社会和教育与人的发展之间的矛盾或关系。
　　6、颜渊问仁，子曰：“克已复礼为仁。仲弓问仁，子曰：“己所不欲，勿施于人。司马牛问仁，子曰：“仁者，其言也言刃。孔子的教学方式符合（）教学原则。
　　A.直观性
　　B.循序渐进
　　C.巩固性
　　D.因材施教
　　参考答案：D
　　参考解析：孔子对同一个问题，根据不同的学生特点作出了不同的回答，这是注意到了学生的差异性而实行的教育，符合因材施教的教学原则。
　　7、小孩子生病时去过医院，以后看见穿白大褂的人就害怕。这种心理活动是（）
　　A.记忆
　　B.想象
　　C.思维
　　D.感觉
　　参考答案：A
　　参考解析：记忆是人脑对过去经验的保持和再现。题干描述的是记忆现象。
　　8、李明上课不敢发言，一旦他在课上发言，王老师就给予表扬和肯定，这样李明的胆怯心理得到很大改善。王老师对李明进行心理辅导时运用的方法是（）。
　　A.强化法
　　B.示范法
　　C.惩罚法
　　D.暂时隔离法
　　参考答案：A
　　参考解析：强化法也叫正激励，用来培养新的适应行为。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。
　　9、马斯洛将认知、审美和自我创造的需要列入下列哪一种需要中（）
　　A.安全需要
　　B.归属与爱的需要
　　C.尊重需要
　　D.自我实现的需要
　　参考答案：D
　　参考解析：自我实现的需要由低到高可以分为认知需要、审美需要和自我创造需要。
　　10、百米竞赛的预备信号与起跑信号间隔2秒比较合适，相隔太长时间才发起跑信号，影响运动员成绩，原因在于（）。
　　A.注意的选择性
　　B.注意的分配
　　C.注意的起伏
　　D.注意的指向性
　　参考答案：C
　　参考解析：人的感受性不能长时间地保持固定的状态，在稳定注意的条件下，感受性也会发生周期性地增强或减弱的现象，这种现象叫作注意的起伏，或叫注意的动摇。注意的起伏周期一般为2、3秒至12秒。如果间隔时间太长，人的注意就会动摇。

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